經(jīng)營(yíng)地區(qū)：宛城區(qū)、臥龍區(qū)、高新區(qū)、南陽(yáng)市、社旗縣、 鎮(zhèn)平縣、方城縣、鄧州市、內(nèi)鄉(xiāng)縣、淅川縣、西峽縣、新野縣、唐河縣、桐柏縣、 南召縣、可外派到其他城市！

到哪里學(xué)育嬰師好？小編推 薦泓德家政。南陽(yáng)泓德家政月嫂公司專(zhuān)業(yè)的育嬰師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)之后統(tǒng)一組織考證，學(xué)員考試合格既可以獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，證書(shū)全國(guó)通用。

育嬰師的工作看似是簡(jiǎn)單的帶娃，但是要做得好，還是需要掌握大量的知識(shí)，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)由南陽(yáng)泓德家政月嫂公司專(zhuān)業(yè)育嬰講師帶來(lái)的關(guān)于孩子閱讀的那些知識(shí)。

什么習(xí)慣可以從0歲開(kāi)始培養(yǎng)呢？那就是——閱讀！閱讀可以從0歲開(kāi)始，也許你會(huì)認(rèn)為這么點(diǎn)大的孩子看書(shū)，能看懂啥？

我們不可能讓一個(gè)嬰幼兒去彈鋼琴、去拿筆畫(huà)畫(huà)，但是閱讀可以。

我們?cè)趽狃B(yǎng)嬰兒的時(shí)候，手里抱著一個(gè)嬰兒，并不會(huì)因?yàn)樗?tīng)不懂話而不跟他講話，相反，還會(huì)本能地和孩子自說(shuō)自話地逗引孩子。

我們可以跟孩子說(shuō)話，自然就可以用同樣的語(yǔ)言給他讀書(shū)。對(duì)于幾個(gè)月大的孩子，我們讀書(shū)給他聽(tīng)并不在于讓他聽(tīng)懂什么，而是讓他聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音，看見(jiàn)書(shū)本的圖畫(huà)，讓他在自然而然中接觸書(shū)本，發(fā)現(xiàn)書(shū)本中的奇妙世界。

另外，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的話往往是隨意的、凌亂的、復(fù)雜的，而圖畫(huà)書(shū)里的循環(huán)反復(fù)的詞句往往更貼近嬰幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)，也更有助于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

從科學(xué)的角度來(lái)講，0-6歲是人類(lèi)腦部發(fā)展重要的時(shí)期，孩子通過(guò)不斷接受外界的聲音、圖像等的刺激可以促進(jìn)孩子腦神經(jīng)樹(shù)的生長(zhǎng)和神經(jīng)樹(shù)的突觸增加，使神經(jīng)細(xì)胞之間連接建立更健全穩(wěn)固。三歲之前，幼兒腦神經(jīng)的連接速度驚人，如果這種連接在日常生活中反復(fù)不斷出現(xiàn)，就會(huì)形成腦部永久的軌跡。

因此，0-6歲是讓孩子愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵期，親子共讀可以從0歲開(kāi)始。
 

早期閱讀能給孩子帶來(lái)快樂(lè)

0-6歲是讓孩子愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵期，并不意味著過(guò)了6歲就太遲了，事實(shí)上，10歲以內(nèi)都是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金階段?？墒菫槭裁撮喿x習(xí)慣要在6歲前養(yǎng)成呢？

我們的孩子一般在6歲以后上小學(xué)，隨著入學(xué)，孩子周邊會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的信息來(lái)分散他的注意力。再加上作業(yè)、考試等課業(yè)壓力，閱讀變成了一種任務(wù)被強(qiáng)加給孩子，孩子們總是被要求著在規(guī)定的時(shí)間讀規(guī)定的書(shū)。在這樣的狀態(tài)下，很難再開(kāi)啟無(wú)功利的親子閱讀。

而如果在上小學(xué)之前，閱讀已然成為像吃飯睡覺(jué)一樣平常的事，那么閱讀以成為一種習(xí)慣也不會(huì)輕易中斷了，閱讀也就成為容易堅(jiān)持的事。

親子閱讀本也是一件溫馨美好的事，如果在這之前已經(jīng)有了親子共讀的習(xí)慣，這短暫的親子閱讀時(shí)光還會(huì)加深親子關(guān)系的。

有句話說(shuō)“人老記遠(yuǎn)事”，年紀(jì)越大，忘性越大，而遙遠(yuǎn)的童年記憶一直刻在腦子里，終身難忘。

美國(guó)詩(shī)人大衛(wèi)·克爾狄恩說(shuō)：我們小時(shí)候?qū)W會(huì)的東西都刻在了石頭上。而長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)的東西都刻在了冰上。

7歲以下的孩子，他并不能一直坐在有著許多條條框框的課堂里，他們的身體和心理都還沒(méi)有準(zhǔn)備好。但是孩子天生又是充滿好奇心的，他們自出生起就在自發(fā)地學(xué)習(xí)著，他們需要并渴望學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)是在玩耍中學(xué)習(xí)，他們需要的是持續(xù)好玩的學(xué)習(xí)。

早期不帶有功利性的閱讀恰恰能給孩子這種快樂(lè)。閱讀不需要有太多的條條框框，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，孩子們可以輕松愉悅地去享受讀書(shū)的樂(lè)趣。而且閱讀可以開(kāi)始得很早，越早開(kāi)始閱讀，孩子越能體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，而一旦發(fā)現(xiàn)書(shū)里的奇妙世界，體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)后，堅(jiān)持就變得很容易。

閱讀是教育的核心

我們都很重視幼小銜接，重視孩子上小學(xué)后的學(xué)習(xí)情況。而如果在小學(xué)前堅(jiān)持親子共讀，孩子在幼小銜接上會(huì)輕松一些。

在早期閱讀中，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)親子共讀，需要家長(zhǎng)讀書(shū)給孩子聽(tīng)，這除了親子共讀的美好情懷以外，也是有現(xiàn)實(shí)意義的。試想，你的孩子每天都在聽(tīng)你讀完整的故事，通過(guò)耳朵來(lái)理解故事，那么他對(duì)聲音的感知會(huì)特別敏感，他的聽(tīng)讀能力、理解能力都在不斷得到鍛煉，上課走神、聽(tīng)不懂老師的話這樣的事情自然就會(huì)少一些。

也因?yàn)樗虚喿x的習(xí)慣，他對(duì)文本的理解能力也會(huì)略勝一籌，對(duì)于各門(mén)學(xué)科的理解和接受能力也會(huì)強(qiáng)一些，要做出一道數(shù)學(xué)題，首先你得看懂這個(gè)題目，不是嗎？

閱讀是教育的核心，學(xué)校里幾乎每一門(mén)課是都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的。

以正確的方式進(jìn)行早期親子閱讀，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)，可以幫助孩子養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，成為終身學(xué)習(xí)者。

下次我再和大家聊聊怎樣和孩子親子閱讀。

  這些多知識(shí)是不是又讓您受益深刻呢？到哪里學(xué)育嬰師好？就來(lái)南陽(yáng)泓德家政月嫂公司吧！